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幼儿园教研工作计划

本学期幼儿园教研工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为核心依据，聚焦本园当前教育实践中的真问题——本园35岁以下青年教师占比78%，入职1-3年的新任教师占比22%，普遍存在领域核心经验把握不准、一日活动常规组织无序、区域观察指导能力不足、园本课程班本化转化能力薄弱等问题，以打造“问题导向、实践落地、共生生长”的园本教研体系为核心目标，围绕教师分层成长、课程质量提升、幼儿核心经验发展三大维度推进各项工作。

一、核心工作目标

本学年教研工作总目标为：对准真问题、开展真研究、获得真成长，构建适配本园教师发展需求的分层教研体系，推动课程改革理念落地，提升一日活动整体育人质量，营造开放互助的教研文化。具体目标拆解为三个层面：

第一，教师分层发展层面：帮助新任教师1学期内掌握一日活动组织基本规范，站稳讲台；推动青年教师提升课程设计与问题反思能力，形成个人教学风格；发挥骨干教师辐射领航作用，培养3-5名能承接区级以上展示活动的骨干教师队伍，形成“新手-熟手-能手”的教师成长梯队。

第二，课程质量提升层面：梳理形成本园各领域大中小班核心经验图谱，优化一日生活、区域活动、集体教学三类核心活动的实施规范，总结园本课程班本化实施的路径与方法，形成10个以上可推广的优质活动案例与班本课程案例。

第三，教研体系建设层面：完善“问题收集-专题研究-实践验证-