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高二思想政治必修三《严格执法》教学设计

教材分析与核心素养定位

《严格执法》是统编版高中思想政治必修三《政治与法治》第三单元“依法治国”中的第二课。教材以“依法行政”为主线，通过“行政权力从哪里来”“行政权力怎么用”“如何监督行政权力”三个板块，系统阐述了政府职能、行政执法原则、法治政府建设要求及行政监督体系。该课承接第一课“依法治国”的宏观框架，为第四课“公正司法”奠定执法实践基础，是连接理论与实践、规范与现实的关键节点。

依据新课标对“政治认同、法治精神、公共参与、科学精神”四大核心素养的要求，本课教学目标聚焦于：引导学生理解行政权力法定性与责任性的辩证关系，辨析“法无授权不可为”与“法定职责必须为”在具体执法场域的张力与统一；通过案例推演，内化严格执法、规范执法、公正执法、文明执法的实操标准；在模拟监督情境中，构建对行政监督多元主体、多元渠道的系统性认知，最终形成对法治政府建设目标的理性支撑与行动承诺。教学不止于知识传递，而着眼于学生在真实情境中运用法治思维解决公共管理难题的能力生成。

学情分析与教学策略

高二学生已具备初步的抽象逻辑思维能力，完成必修一《中国特色社会主义》与必修二《经济与社会》学习，对国家机构设置、政府职能有感性认知。但受限于生活经验，学生易将“严格执法”简化为“执法人员态度端正”“不徇私枉法”等道德层面，难以穿透到制度设计、权力运行机制、程序正义等制度层面