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六年级道德与法治“劳动创造人生价值”教学设计

—年五四学制统编版六年级全一册13.1

教材分析是教学设计的起点。本节课选自统编版《道德与法治》六年级全一册第一单元第一课《在劳动中创造人生价值》，属于成长中的我与我与他人、社会交叉维度中的生命的价值主题。教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养培育要求，将劳动教育作为立德树人的重要载体。六年级学生处于青春期前奏，自我意识觉醒，抽象思维逐步发展，但劳动观念仍以具象经验为主，需通过情境化、生活化、价值澄清等方式，引导其从被动劳动走向主动劳动，从体会辛苦走向感悟价值，树立正确的劳动价值观，奠定终身发展的品格根基。

教学目标围绕核心素养分层设定。政治认同方面，引导学生认同劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，理解劳动是创造价值的源泉；道德修养方面，培育学生尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的道德品质，形成良好的劳动习惯；健全人格方面，通过劳动体验让学生感受成就感与责任感，形成积极向上的生活态度；责任意识方面，明确不同年龄阶段应承担的家庭责任、学校责任与社会责任，愿意为集体和社会贡献自己的力量。三维目标中，知识目标定位为理解劳动的意义与价值，知道劳动有分工但无贵贱之分；能力目标定位为能够辨析身边的劳动现象，作出正确的价值判断，并在日常生活中践行劳动