高三地理二轮专题复习教学设计：自然环境对人类活动的影响.docxVIP

高三地理二轮专题复习教学设计：自然环境对人类活动的影响

一、设计理念与专题定位

本专题是高考地理二轮复习中承上启下的关键板块。一轮复习侧重知识点的逐一过关，二轮复习的任务则是帮助学生把地形、气候、水文、土壤、生物、自然资源等自然要素，与聚落、交通、产业、人口、文化等人文事象之间的因果链条打通，形成自然环境—人类活动双向互动的分析框架。

从近五年全国卷及各省市自主命题的走向看，直接设问某自然条件对某人类活动有何影响的浅层题目越来越少，取而代之的是给出真实区域情境，要求学生论证某地产业布局的合理性、评价某聚落选址的优劣、解释某种生产生活习俗的地理背景。这类试题考查的不再是记忆的完整性，而是思维的结构性。本专题的教学必须跳出背模板—套答案的旧路，引导学生建立要素提取—作用分析—尺度转换—辩证评价的四步思维路径。

本教学设计面向高三下学期学生，共安排两课时ninety分钟，以情境统领、问题驱动、思维建模、迁移应用为基本策略。

二、学情诊断

经过一轮复习，学生对本专题的基本结论已有印象，例如冲积平原利于聚落形成、山区交通线路呈之字形分布、气候影响农业类型等。但从近期周测答题情况看，普遍存在四类症结。

其一，要素脱节。答地形对交通的影响时只写地形崎岖、工程量大，不能与具体地形部位、坡度大小、地质构造对应起来，答案悬浮于材料之上。

其二，单向思维。只谈自然对人类的制约，忽视人类活动对自然环境