高中信息技术必修1《4.docxVIP

高中信息技术必修1《4.1算法及其特征》教学设计

一、教材分析与学情定位

本课选自教科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第四章《算法的程序实现》第一节。教材在此前已系统铺垫数据、信息的概念以及计算机解决问题的基本流程，本节是学生从“理解计算机能做什么”过渡到“理解计算机如何做”的关键节点。算法思维作为计算思维的核心要素，是高中信息技术学科核心素养中“计算思维”的主要载体，学好本节对学生后续学习程序设计、解决复杂问题具有奠基意义。

授课对象为高一学生。经过初中阶段信息技术课程的学习，学生已具备基本的计算机操作能力，对“输入—处理—输出”的问题解决模式有初步认知，但抽象思维能力尚在发展中，对“算法”这一抽象概念的把握存在困难。学生普遍对生活中熟悉的场景（如导航、购物、社交软件推荐等）感兴趣，但对其中蕴含的算法原理缺乏主动思考。教学中应充分依托生活实例，搭建从具体到抽象的认知阶梯。

二、教学目标设计

知识与技能目标：理解算法的定义，掌握算法的五大基本特征（有限性、确定性、可行性、有零个或多个输入、有一个或多个输出），能够识别给定问题描述中的算法要素。

过程与方法目标：通过分析生活实例与数学问题，经历“感知算法—提炼特征—抽象表达”的思维过程，提升将实际问题转化为算法步骤的能力。

情感态度与价值观目标：体会算法在优化问题解决中的价值，感受信息技术对生活方式的塑造作用，形成主动运