小学三年级体育与健康教学设计：兔跳技能的情境化教学与核心素养培育.docx

小学三年级体育与健康教学设计：兔跳技能的情境化教学与核心素养培育

一、学情与教材分析

三年级学生处于运动技能形成的“期”，神经系统发育迅速，动作模仿能力强，好动、好奇、竞争意识萌发，但注意力易分散，抽象逻辑思维尚浅，以形象思维为主。依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》第二学段（3—4年级）学业质量要求，学生应“体验基本运动技能练习的乐趣，学会基本运动技能”，兔跳作为纵跳与移动结合的基础技能，是发展下肢爆发力、协调性及前庭平衡功能的核心素材，更是连接“单脚跳、双脚跳”与“立定跳远、助跑跳远”的关键桥梁。

教材安排于“身体运动能力”学习领域“跳跃”模块。传统教学多采用“示范—分解—