小学五年级心理健康《男生女生 快乐同行》教学设计.docx

小学五年级心理健康《男生女生快乐同行》教学设计

一、核心素养导向的教学目标

本课立足于《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》中“社会适应”维度的“人际交往”主题，对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段“遵守交往规则，学会倾听、表达、合作，以诚待人，平等友善，培养团队合作精神”的要求，结合五年级学生身心发展特点，确立以下核心素养目标：

心理认知层面：学生能辨析性别刻板印象的成因与危害，理解性别差异的生物学基础与社会文化建构的区别，树立“差异不等于优劣，多元包容共发展”的性别平等观念。情感体验层面：学生能觉察异性交往中的心理防卫机制（如投射、合理化、回避），体验被理解