高中二年级英语选择性必修第二册Unit 4 Writing 读写结合教学设计.docxVIP

高中二年级英语选择性必修第二册Unit4Writing读写结合教学设计

本教学设计面向高中二年级学生，对应外研版选择性必修第二册Unit4Breakingboundaries第五课时写作板块。本单元的主题语境是人与社会下的打破隔阂、跨越边界，经过前四个课时的学习，学生已经通过阅读语篇理解了不同文化背景下人与人之间的隔阂如何形成、又如何被消解，积累了edge、boundary、connection、understanding等核心词汇和it作形式主语、定语从句、非谓语动词等语言支架。本课时作为单元的输出环节，承担的任务是让学生围绕一次跨越隔阂的经历或对打破边界的思考完成一篇120词左右的夹叙夹议短文，实现从语言输入到意义输出的完整闭环。

一、教材分析与学情判断

本课时的写作任务在单元中具有收束功能。教材中Developingideas板块呈现了感人至深的故事语篇，其写作要求是仿照语篇的叙事结构，讲述一个自己亲历或见证的突破隔阂的故事，并在结尾升华主题。这一任务对学生的挑战有三层：其一，叙事时间线的组织，学生容易写成流水账，缺少详略意识；其二，情感线索的刻画，学生惯用Iwashappy、Iwassad这类直白表达，缺少通过细节动作和环境描写传递情感的能力；其三，主题升华的处理，结尾议论往往空洞喊口号，与前文的叙事脱节。

就学情而言，高二学生已经具备约三千词汇量和