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幼儿园保教质量评估细则

一、第一章总则

保教质量评估不是年底突击填表的例行公事，而是园所自我诊断、持续改进的核心管理工具。本章明确细则的制定依据、适用范围与评估原则，是理解后续全部条款的基础。

1.1第一条制定依据

本细则依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》（教基〔2022〕1号）、《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）及《托育机构、幼儿园消防安全指南（试行）》制定，结合本园实际编制。

1.2第二条适用范围

?适用于本园小班、中班、大班全部班级的保教质量评估。

?每学期开展2次班级层面自评（学期初第3周前、学期末第16周后），1次园级综合评估（每学期第14~16周）。

?评估结果作为班级教师、保育员学期考核（占40%权重）和下学期班级资源配置的依据。

1.3第三条评估原则

1.过程重于结果：重点评估一日生活组织、师幼互动质量，不以幼儿识字量、计算能力等小学化指标为评分项，凡发现以测试方式评估幼儿的条款按0分计并通报。

2.观察重于查阅：现场观察类指标占60%以上，资料查阅类不超过40%。

3.发展重于甄别：评估面向班级整体改进，不得依据评估结果对个别幼儿贴标签、分快慢班。

二、第二章评估组织与人员

评估组织的核心风险不是“没人评”，而是“自己评自己”——同班