统编版（新教材）小学语文六年级上册第七单元《语文园地七》每课时教学设计汇编（含两个教学设计）.docxVIP

语文园地七

1.能和同学分享自己探索求真的经历或思考过程。

2.能梳理和交流把握文章主要内容的方法。

3.读片段，联系自己的经历仿写心理活动。

4.学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。

5.了解并积累传统文化常识。

1.能梳理和交流把握文章主要内容的方法。

2.读片段，联系自己的经历仿写心理活动。

2课时

《语文园地七》教学设计（第一课时）

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.能和同学分享自己探索求真的经历或思考过程。

2.能梳理和交流把握文章主要内容的方法。

3.了解并积累传统文化常识。

板块一梳理与交流（一）

1.交流导入。同学们，本单元课文介绍了不同人物探索和求真的过程，接下来就让我们敞开心扉，讲讲自己的探索故事吧。

2.互动交流要求。

（1）表达清晰：说清探索的起因（因什么好奇）、过程（做了什么、想了什么）、结果/收获（学到了什么、有什么感受）。

（2）形式灵活：先同桌互相讲一讲，每人1分钟，再邀请2～3名同学全班分享。

（3）认真倾听：听完同学的分享，可以简单说说自己的感受或疑问。

3.拓展小延伸：把自己的探索经历简单写下来，三两句话即可，标注上“探索的起因、过程、收获”，贴在课本上，随时提醒自己保持探索的热情。

板块二梳理与交流（二）

1.提问引导：同学们，本单元我们认识了善于观察的曹冲、爱思考的“我”，还有争论太阳的两小儿。谁能说说《曹冲