小学五年级综合实践活动《探秘新能源》项目化学习教学设计.docxVIP

小学五年级综合实践活动《探秘新能源》项目化学习教学设计

一、教学内容与设计理念

本课属于苏少版小学五年级综合实践活动中册资源与环境主题序列中的一课，核心是引导学生认识新能源的种类、原理与应用现状，并通过动手实验与方案设计，初步建立起节约能源、保护环境的责任意识。

设计理念上遵循三条主线。第一是真实情境主线，以学生身边的用电、家用汽车、校园照明为切入口，让“新能源”这个看似遥远的概念落到可感可知的生活问题上。第二是探究实践主线，把课堂的主体时间还给学生，通过观察、实验、记录、研讨，让学生在“做”中理解太阳能、风能、水能、生物质能等能源的工作机理。第三是素养生长主线，综合实践活动课程的价值不在于知识记忆的多少，而在于问题意识、合作能力、表达能力和家国情怀的同步生长，本课的设计始终指向这四个维度。

二、学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。课前对两个班级共八十名学生进行了问卷调查与口头访谈，得到三点基本判断。其一，学生对“新能源”一词并不陌生，超过八成的学生能说出太阳能、风能两个名词，部分学生能提到新能源汽车、光伏发电，这说明媒体与家庭生活已经为他们铺设了初步的经验基础。其二，认知普遍停留在名词层面，能说清“太阳能电池板为什么能发电”的学生不足一成，能量转化的概念基本空白。其三，动手欲望强烈，但探究的计划性和记录的规范性较弱，实验中容易“动手不动脑”。

基于