高中政治教学设计：选择性必修三第七课第一框归纳推理核心素养导向的深度教学实践.docx

高中政治教学设计：选择性必修三第七课第一框归纳推理核心素养导向的深度教学实践

课程标准明确要求学生理解归纳推理的含义、特点与作用，掌握枚举法、统计概率法、科学实验法三种基本方法，能够运用归纳推理解释生活实际，辨析常见归纳谬误，树立实事求是的科学态度。本节课作为逻辑与思维模块从演绎推理转向归纳推理的关键过渡，承担着打破学生“非真即假”二元对立思维定势、建立概率性思维与证据意识的核心任务。教学设计立足核心素养“逻辑思维、实事求是、创新担当”，以“真实情境为载体，思维过程为主线，方法内化为目标”，重构教学流程。

一、学情分析与教学起点确立

高二学生已系统学习演绎推理，习惯于从一般到个别的确定性推演