2026年道德与法治课题开题报告（中小学思政课与社会课堂融合的评价体系研究）.docxVIP

小学道德与法治

教案

适用年级：小学道德与法治

教材：

学年：

中小学思政课与社会课堂融合的评价体系研究

开题报告

摘要

本课题以中小学思政课与社会课堂融合育人的评价体系为研究对象，针对融合育人中“活动有载体、质量无标尺”“评价与教学相脱节”的现实问题，综合运用文献研究法、调查研究法、德尔菲专家咨询法、行动研究法与案例研究法，在云台市云溪县8所样本校开展现状调研，在3所实验校开展两轮行动研究。研究拟界定“融合育人评价”的内涵与功能定位，建构含5个一级指标、16个二级指标与48个观测点的评价指标体系，开发课堂观察量表、学生融合素养问卷与实施水

平评价表三套工具，形成“数据汇总一结果分析一分级反馈一改进承诺一复查验证”的结果运用流程，并通过信度与效度检验、两轮实践检验其诊断与改进功能。研究预期形成调研报告、评价指标体系、评价工具包、实施与结果运用办法与典型案例集等成果，为县域中小学提供可操作的融合育人评价方案，使课内课外、校内校外的融合质量能够被观测、被比较、被改进。

关键词：思政课；社会课堂；融合育人；评价指标体系；结果运用

一、课题基本情况

本课题依据河北省教育科学“十五五”规划课题指南中思政教育评价方向申报，

选题指南编号96,课题类别为一般资助课题，学科分类为基础教育，研究类型为综合研究，负责人为云溪县教育科学研究所陈建华。课题组成员共9