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沪粤版初中物理九年级下册19.3走进互联网教学设计

一、教材分析与学情研判

本节课选自沪粤版物理九年级下册第十九章第三节，是继电磁波、广播电视与通信之后，向学生展示信息技术综合应用的一课。教材以互联网为主线，串联起电磁波通信、光纤通信、卫星通信等已有知识，引导学生理解互联网的基本构成、信息传输方式以及网络给生活带来的深刻变化。

九年级学生是互联网的原住民，他们手持智能手机，熟练使用各类社交软件和搜索引擎，但绝大多数学生对网页是怎么打开的信息靠什么传到千里之外知其然而不知其所以然。这种会用却不懂原理的模糊状态，恰恰是本课教学的切入良机。学生刚刚学完电磁波的知识，具备了从物理视角解读信息传输的基础，教师在教学中的任务是搭建认知阶梯，把生活经验上升为物理理解。

本节课在知识层面上难度不高，但在素养立意上价值重大。它承担着引导学生辩证看待技术、规范使用网络、增强信息安全意识的教育功能，是物理课程落实立德树人根本任务的重要载体。

二、教学目标

物理观念方面，知道互联网是通过有线和无线通信线路将全球计算机连接起来的信息高速公路，了解网页浏览、电子邮件、网络搜索等信息获取方式背后依托的是电磁波和电信号传输，初步建立信息以信号形式流动的观念。

科学思维方面，能运用类比方法，把互联网与公路网、邮递系统相比较，理解信息共享与通信的本质特点；能对互联网是否让生活更美好这类开放性议题进行有理有据的分析。