小学五年级心理健康教育《男女生交往有分寸》教学设计.docx

小学五年级心理健康教育《男女生交往有分寸》教学设计

一、设计理念

五年级学生正处于青春前期，身体发育的节律开始出现明显的性别差异，班级中逐渐出现一种微妙的现象：男生和女生之间要么刻意疏远、互不理睬,要么过度亲密、起哄扎堆，甚至出现了谁和谁好的流言蜚语。这个年段的孩子对男女有别有了朦胧意识，但对如何相处才算合适缺乏清晰的判断标尺。本课以分寸感为核心概念，帮助学生认识到男女生正常交往是健康、自然、必要的，关键在于把握适当的距离、场合、言语和行为边界，从而在班级中营造坦荡、友善、互助的交往氛围。

本课遵循儿童立场，不搞说教，不贴标签，用情境让学生自己发现问题，用讨论让学生自己生成标准，用演练让学生自