小学四年级英语上册Unit 2与Unit 3词句整合复习课教学设计.docxVIP

小学四年级英语上册Unit2与Unit3词句整合复习课教学设计

一、教材分析

本课内容选自外研版（三年级起点）英语四年级上册Module中的Unit2与Unit3。两个单元在话题上形成自然的衔接：Unit2围绕“谈论喜好与日常活动”展开，核心功能句型为“Doyoulike…？”及其肯定与否定回答“Whatdoyoulike?Ilike…”，词汇涵盖运动、食物、活动等类别；Unit3则进一步拓展到“描述正在做的事情”，核心结构为“Imdoing…/He/Sheisdoing…”，词汇以动词短语为主，如readingabook,watchingTV,playingfootball,flyingakite等。两单元一动一静，一问一答，共同构成“表达喜好—陈述行为”的语用链条，是学生从单词复现走向语段输出的关键过渡。

从知识清单的角度审视，本课需要落实的要点包括：其一，两单元核心词汇的音、形、义对应，尤其是易混词的书面拼写；其二，一般疑问句的语音语调与升降调规则；其三，like后接动词的ing形式（likedoingsth.）这一本册书首次成体系出现的语法现象；其四，现在进行时“be+动词ing”的结构感知，be动词随主语人称的变化；其五，动词ing形式的三种变化规则（直接加ing、去e加ing、双写尾字母加ing）在例词中的体现