小学五年级心理健康教育《贵在坚持——用坚持创造未来》教学设计.docxVIP

小学五年级心理健康教育《贵在坚持——用坚持创造未来》教学设计

一、教学背景与设计理念

五年级学生正处在小学高段向青春期过渡的关键节点。这个阶段的孩子自我意识迅速觉醒，开始在意同伴评价，也开始为自己设定目标——想学好一门乐器、想在运动会上拿名次、想把字练漂亮。但现实是，热情来得快，退得也快。开学初立下的计划，往往在三周后悄然作废；遇到一道难题卡住了，索性整页放弃。这不是懒惰，而是这个年龄段意志品质发展尚未成熟的正常表现：他们对坚持只有模糊的情感认同，缺乏可操作的坚持方法，更缺少对坚持为何有效的具身体验。

北师大版五年级下册心理健康教材第二十课贵在坚持，正是针对这一发展任务而设置。本课的核心不是向学生灌输坚持就是胜利的口号，而是帮助学生完成三个心理建构：其一，建立坚持可以被拆解的认知——大目标可以切成小台阶；其二，获得我能坚持下去的成功体验，哪怕只是一次几分钟的课堂挑战；其三，理解坚持的心理机制，知道疲惫、想放弃是每个人都会经历的过程，人人如此，不必苛责自己，只需掌握应对的方法。

本设计依据《中小学心理健康教育指导纲要》中关于培养学生健全的人格和良好的个性心理品质的要求，以积极心理学中的心理韧性和成长型思维为理论底色，参照德韦克关于能力可塑性的研究结论，让学生明白：大脑像肌肉一样，会因持续的练习而变得更强壮，暂时的失败不代表能力不足，只代表还没练到。

二、学情分析

课前对五年级三个班共