初中九年级化学教学设计：古籍溯源与中考复习的深度融合.docx

初中九年级化学教学设计：古籍溯源与中考复习的深度融合

站在正高职称申报的节点上，回望三十年讲台生涯，最深的体会是：化学教育的根本任务不在于知识的传递速度，而在于化学思维的生成深度。中考复习阶段，往往陷入“题海战术”与“知识点罗列”的低水平勤奋。如何打破这种困局？《义务教育化学课程标准（2022年版）》明确要求“关注化学学科发展史，了解化学科学、技术、工程、社会相互关系”。中国古籍蕴含的丰富化学实践与思想萌芽，正是连接传统文化与现代化学核心素养的最佳载体。本教学设计以“中国古籍中的化学”为主线，重构复习体系，旨在实现从“知识复习”向“素养涵育”的范式转型。

一、学情与教材分析：复习的痛点与古籍