小学二年级道德与法治“我们是一家人”教学设计 (1).docxVIP

小学二年级道德与法治“我们是一家人”教学设计

一、设计理念与教材分析

《我们是一家人》是统编版小学二年级道德与法治上册第14课《我们都是中国人》的第一课时。本课立足于二年级学生的认知发展水平，以“家”的概念为起点，引导学生从家庭的“小家”逐步扩展到中华民族的“大家”，帮助学生在日常生活中感受各民族同胞之间的血脉亲情和地域归属，厚植爱国主义情感。教材编排了“温暖的家”“中华民族大家庭”“我们都是中国人”等板块，图文并茂地呈现了不同民族的生活场景，蕴含着丰富的民族团结教育资源。

二年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对“家”的理解多停留在自己的小家庭层面，对于“中华民族大家庭”这一相对抽象的概念缺乏直观感受。因此，本课教学设计应遵循由近及远、由具体到抽象的认知规律，注重情境创设和体验式学习，让学生在观察、思考、表达中潜移默化地理解“我们是一家人”的深刻内涵。

本课的教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，践行“立德树人”根本任务，围绕政治认同、道德修养、健全人格、责任意识四个核心素养展开。通过多样化的教学活动，引导学生了解我国是一个多民族的国家，各民族人民都是中华民族大家庭的重要成员，从而培养学生尊重、欣赏、包容不同民族文化的态度，增强民族团结意识和爱国情怀。

二、学情分析

本节课的教学对象为小学二年级学生。经过一年多的道德与法治课程学习，学生已