《六 团体操表演——因数与倍数》表格式大单元设计五年级上册数学青岛版.docxVIP

《六团体操表演——因数与倍数》大单元设计

课题（主题）

六团体操表演——因数与倍数

课时

9课时

一、课标要求（解读课标对所学知识点的要求）

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第三学段“数与代数”领域的要求，本单元属于“数的认识”范畴。学生需理解因数与倍数的含义，掌握找一个数的因数和倍数的方法，认识奇数、偶数、质数、合数等概念，并能运用这些知识解决实际问题。课标强调通过具体情境引导学生经历从现实问题抽象出数的概念的过程，发展初步的数感和符号意识；在探索活动中培养学生的归纳推理能力与分类思想；通过“百数表”“方队排列”等直观模型促进学生对数的特征的理解，体现“观察—猜想—验证”的数学思维路径。同时，课标指出应注重知识之间的联系，如因数与倍数与后续学习最大公因数、最小公倍数以及分数运算的紧密关联，为代数思维的发展奠定基础。

二、学习目标

1.学生能够结合具体情境理解因数与倍数的意义，能在乘法算式或除法算式中准确判断两个数之间的因数与倍数关系，并能用自己的语言描述这种关系。

2.学生能系统地找出一个数的所有因数和有限个倍数，掌握列举法、试除法、配对法等策略，发现因数的有限性与倍数的无限性特征，并归纳总结方法步骤。

3.学生通过操作“百数表”涂色、计数器拨珠等活动，自主探究并掌握2、3、5的倍数的特征，能快速判断一个自然数是否是它们的倍数，并理解其背后的数学原理。

4