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《素质教育STEAM课程设计核心要点》

一、引言

素质教育的核心目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，其落地需要具象化、可操作的课程载体作为支撑。STEAM教育作为一种跨学科的实践育人模式，因兼具综合性、实践性、创新性等特征，成为推动素质教育落地、培育学生核心素养的重要抓手。据相关调研显示，当前国内超过七成的中小学已经开设了STEAM相关课程，但其中近六成的课程存在“重技能轻素养”“重形式轻内涵”的问题，部分课程甚至沦为“手工兴趣班”或“科技表演课”，与素质教育的育人目标相去甚远（中国教育科学研究院，2021）。

要破解当前STEAM课程建设的误区，真正发挥其素质教育载体的作用