小学六年级心理健康《我会守护好手机天使》教学设计.docx

小学六年级心理健康《我会守护好手机天使》教学设计

一、教学素材与学情分析

本课选自小学心理健康教育六年级上册“自我管理”单元核心主题。当前，智能手机已渗透进儿童生活的每一个缝隙。六年级学生处于身心快速发展的过渡期，自我意识觉醒，渴望自主探索网络世界，但前额叶皮层发育尚未成熟，冲动控制、延迟满足、风险评估能力相对薄弱。调研显示，班级超八成学生拥有独立或共用智能设备，日均屏幕使用时长超两小时，短视频、网络游戏、社交软件成为主要占用项。学生普遍存在“知难行难”现象：认知层面知晓沉迷危害，情感层面却难以割舍即时反馈带来的多巴胺快感；行为层面缺乏具体可操作的管理策略，一旦脱离成人监管极易失控。个别学生