小学三年级英语外研版新教材Unit 5 Wrap up Lets explore课时教学设计.docxVIP

小学三年级英语外研版新教材Unit5WrapupLetsexplore课时教学设计

一、教材与学情分析

外研版（三年级起点）英语三年级下册新教材Unit5经过前四个课时的学习，学生已经初步掌握了本单元的核心词汇和功能句型，能够在图片和情境的辅助下进行简单的听说活动。第五课时是本单元的收尾课时，承载着Wrapup（回顾整理）与Letsexplore（拓展探索）双重使命，既是对整个单元语言知识的结构化梳理，也是将课本学习引向真实生活、引向更广阔世界的桥梁课时。

这一课时的特殊性在于：它不是新授课，不能用讲授新知的方式处理；它也不是单纯的复习课，不能停留在机械的操练层面。它应当是一次整理行囊再出发的学习旅程——学生在前四课时零散积累的词汇、句型、儿歌、故事，需要在Wrapup环节中被唤醒、被分类、被串联，形成清晰的知识图谱；随后在Letsexplore环节中带着这些语言工具走向跨学科、跨文化的真实任务，体验用英语做事情的完整过程。

三年级学生处于英语学习兴趣培养的期，也处于从好玩走向会学的关键转折期。他们的注意力持续时间有限，形象思维占主导，喜欢动手、喜欢展示、喜欢游戏化的学习情境，但自我监控能力和归纳整理能力尚在萌芽阶段。部分学生已经能够流利地跟读、模仿，甚至能进行简短的自主表达，但也有学生在单元推进过程中出现了遗忘、混淆和开口畏难的现象。因此，本课时必须处理好三