2026年教科版二年级教学设计：安全防护防溺水安全.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级全班学生

防溺水安全防护

8课时（含实践与评价）

教科版义务教育语文·科学·道德与法治融合教材（2026）

水域安全与自我防护

“水域风险识别－应对措施－责任担当”

水域常见危险、自救互救基本技能、家庭与社区安全协作

识别水域危险情境、掌握基本自救互救方法

将知识转化为实际行为、在模拟情境中进行决策与合作

设计理念与指导思想

本单元以“生命至上、安全第一”为根本价值取向，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于健康教育与生活安全的要求，强调知识的情境化、能力的实践化和素养的内化化。教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是情境的创设者、行为的引导者和价值的塑造者。通过让学生在真实或近真实的水域情境中体验风险、演练应对、反思责任，使防溺水知识从“听说过”转变为“会做到”，从而培养学生的安全意识、应急思维、协作创新和社会责任。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确提出，小学阶段学生应能够识别常见生活安全隐患，掌握基本的自我防护和互助方法，并在情境中表现出遵守规则、主动求助的行为。健康与安全学习域要求学生形成“安全防护意识”，能够在日常生活中运用所学知识进行判断与决策。

2.学科核心素养维度分解