2026-2027学年统编版数学三年级上册《分数的初步认识几分之几》第1课时教案.docx

2026-2027学年统编版数学三年级上册《分数的初步认识几分之几》第1课时教案

一、教材分析

本节课选自统编版义务教育数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》第二板块第一课时，是学生在系统学习整数认知、掌握“平均分”核心概念、初步认识“几分之一”的基础上，对分数含义的第一次拓展延伸。

统编版教材对本部分内容的编排遵循“具象感知—半抽象建模—抽象理解”的递进逻辑：先通过例2安排正方形折纸活动，引导学生在平均分4份的操作中，从认识1份的1/4迁移到认识2份、3份的2/4、3/4，完成从“几分之一”到“几分之几”的自然过渡；再通过例3的1分米彩带等分活动，将分数的承载载体从二维图形延伸到一维线段，