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科学|第三单元声音的秘密 青岛版四年级上册

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青岛版四年级科学上册第三单元《声音的秘密》说课稿

项目

内容

课次

单元整体说课（第3单元，共5课时）

课时

说课1课时（约20分钟）

执行班级

四年级（1）班

课型

单元整体说课（教研组内交流）

课题

第三单元《声音的秘密》（青岛版小学科学四年级上册）

教学目标

科学观念：知道声音由物体振动产生、振动停止发声也停止；知道声音能在气体、液体、固体中传播并能向各个方向传播；知道声音有高低强弱之分，其变化由振动变化引起；知道噪声的危害与防治办法，初步认识声音具有能量。

科学思维：能借助钢尺、橡皮筋、土电话等模型解释发声与传声现象，比较不同介质传声效果的差异，用振动—传播—变化的因果链条归纳单元规律。

探究实践：能提出可探究的问题并作出假设，制订简单探究计划；能运用感官与简单工具观察、记录振动现象，用表格整理信息并得出结论；能设计制作排箫等简易发声装置并改进。

情感态度价值观：乐于动手操作，实事求是地记录与报告观察结果，能有依据地质疑与交流；形成控制噪声、保护听力的健康生活意识。

教学重点

通过实验证据建构声音由振动产生、振动停止发声停止的核心观念。

通过对比实验认识声音在气体、液体、固体中都能传播，且传声效果存在差异。

建立振动幅度—声音强弱振动快慢—声音高低的对应关系。

教学难点

振