人教版五年级数学上册第2单元教案（新课标核心素养）.docxVIP

人教版五年级数学上册第2单元《位置》课时教案

项目

内容

课次

第2单元第1—2课时（单元整体）

课时

2课时（每课时40分钟）

执行班级

五年级（）班

课型

新授课（第1课时）、新授课＋练习课（第2课时）

课题

位置——用数对表示具体情境中物体的位置；在方格纸上用数对确定物体的位置（人教版五年级上册第2单元）

教材分析

本单元属“图形与几何”领域“图形的位置与运动”主题。第1课时在具体情境（教室座位）中认识列与行，把“第几列第几行”抽象为有序数对；第2课时把座位图抽象为方格纸（坐标图），用数对确定点的位置，初步渗透坐标思想，为第三学段“图形与坐标”的学习打基础。两课时的共同主线是“从生活描述到符号表达，从实物图到方格图”的抽象过程。

学情分析

学生已能按上下、前后、左右及“第几排第几个”描述位置，但描述方式不统一、不简洁；对“先列后行”的顺序约定缺乏体验，容易把（3，5）与（5，3）混淆；从座位图迁移到方格纸时，对“交点即位置”的抽象存在困难。

教学目标

知识与技能：认识列与行的含义，知道确定第几列、第几行的规则；理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置，能在方格纸上用数对确定点的位置。

过程与方法：经历“用自己的方式描述位置—统一描述规则—抽象为数对—迁移到方格纸”的抽象过程，体会一一对应与数形结合，发展几何直观与空间观念。

情感态度价值观：感受数对在生活中的应用