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‘双减’政策下教培机构转型路径

近年来，面向义务教育阶段学生的校外培训行业曾经历资本驱动下的无序扩张阶段，部分机构通过虚假宣传制造教育焦虑、通过超前超纲教学加重学生学业负担、通过预收费模式积累经营风险，不仅扭曲了教育的育人本质，也对教育公平和良好教育生态的构建造成了冲击。在此背景下，以减轻学生过重作业负担和校外培训负担为核心的“双减”政策正式落地，通过严格的规范引导，推动校外培训行业回归育人本位。政策实施以来，校外培训治理取得了显著成效，学科类培训的野蛮扩张态势得到根本遏制，但大量教培机构也面临着原有业务收缩、发展方向迷茫的现实困境。转型不是教培机构应对政策监管的权宜之计，而是整个行业适应新的教育生态、实现长期健康发展的必然选择（张志勇，2022）。教培机构需要准确把握政策导向，锚定教育的公共属性与育人目标，结合自身资源禀赋探索多元转型路径，在服务高质量教育体系建设的过程中找到新的发展空间。

一、‘双减’政策下教培机构的生存境遇与转型逻辑

要探索可行的转型路径，首先需要客观梳理政策实施后教培行业面临的真实困境，厘清转型必须遵循的价值底线与核心逻辑，避免在转型过程中出现方向偏差。

（一）双减落地后教培行业的发展态势与现实困境

双减政策出台后，各级教育主管部门针对学科类校外培训出台了一系列配套监管措施，包括将义务教育阶段学科类培训机构统一登记为非营利性机构、严格限制培训时间、实行政府指