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高二语文教师个人教学计划(精选5篇)

一、统编版选择性必修全学年常规教学计划

（一）指导思想

以2022版高中语文课程标准为依据，落实立德树人根本任务，围绕“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大核心素养，推进大单元教学与学习任务群建设，衔接高一必修阶段基础与高三高考备考要求，全面提升学生的语文综合素养。

（二）学情分析

本次授课对象为高二年级8个平行班共432名学生，经过高一学年必修上下册的学习，学生基本达成必修阶段语文核心素养基础目标：文言实词积累量达标率为68%（课标要求必修阶段掌握120个常见文言实词，期初检测人均掌握97个），现代文阅读客观题得分率为62.3%，主观题得分率为51.7%，写作平均分为41.2分（满分60分），整本书阅读《乡土中国》《红楼梦》的完成率分别为76%、58%。存在的共性问题为：一是知识体系零散，缺乏模块整合能力，论述类文本论证思路题、文学类文本意蕴探究题得分率不足45%；二是文化积累不足，对先秦诸子散文、古代叙事散文的文化背景认知模糊，古诗文翻译的语境推断能力薄弱；三是逻辑思维欠缺，议论文写作普遍存在论点碎片化、论据与论证脱节、结构混乱等问题，思辨性表达不足；四是阅读习惯较差，整本书阅读多停留在情节浏览层面，缺乏深度批注和专题探究意识。

（三）教学目标

1.语言建构与运用：积累选择性必修阶段180个常见文言实词、5