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人教版六年级数学上册第八单元思维导图

一、单元概览

本单元是人教版六年级数学上册第八单元「数学广角——数与形」，教材以两个例题、配套的「做一做」和练习二十二构成完整的学习链条。它不属于计算技能单元，而是把小学阶段分散出现的数形结合经验集中起来，让学生在观察图形、发现规律、验证规律的过程中，体会「数」与「形」可以互相解释、互相转化。教材例题的设计路径是：先从图形中发现数的规律（例1），再用数的规律去描述图形的数量关系（例2），最后在练习中双向运用。

项目

内容

单元名称

数学广角——数与形

教材结构

例1、例2、做一做、练习二十二

核心思想

数形结合：以形助数、以数解形

学习方式

观察—猜想—验证—归纳—应用

延伸思想

极限思想、函数（对应）思想的初步渗透

二、例1连续奇数求和

例1用小正方形拼成大正方形：第1幅图1个，第2幅图1+3个，第3幅图1+3+5个，依次增加。观察算式与结果，可以发现加数的个数与结果之间存在稳定的对应关系：有几个加数，和就是几的平方。由此得到本单元最重要的结论——从1开始的连续奇数之和等于加数个数的平方。

图形序号

算式

和

和的平方形式

第1幅

1

1

1

第2幅

1+3

4

2

第3幅

1+3+5

9

3

第4幅

1+3+5+7

16

4

第n幅

1+3+5+…+(2n?1)

n2

n

规律的一般