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人教版八年级体育与健康下册第6单元《篮球——跳起胸前传接球》说课稿

一、说指导思想与设计理念

本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据。该标准于2022年4月由教育部发布、2022年秋季学期起施行，以立德树人为根本任务，以健康第一为教育理念，以学、练、赛为抓手，提炼出运动能力、健康行为、体育品德三方面核心素养，并以此为课程实施的出发点和落脚点。据此，本课不把技术动作当作孤立的动作模仿，而是把跳起胸前传接球放进接球—判断—起跳—出球—落地衔接的完整运动情境中，让学生在真实对抗里体会技术为什么这样用、什么时候用。

设计上坚持三条主线。一是学有结构：以问题驱动建立动作表象，以分解练习形成动力定型，避免教师示范—学生照做的单向灌输。二是练有层次：从无球模仿到有球原地、从原地到移动、从单一技术到组合技术，每一层只增加一个变量，使学生在可控难度中积累成功体验。三是赛有运用：以半场3对3为落点，用规则约束必须完成一次跳起胸前传接球才能投篮，把技术从练习场推向比赛场，让核心素养在真实运用中显形。

同时，本课关注全体学生的发展。八年级男女生在力量、弹跳上存在客观差异，因此练习设置分层任务与异质分组，让技术基础较好的学生承担传球组织者角色，让基础薄弱的学生在近距离、慢节奏情境中先站稳、再提速，避免出现少数人打球、多数人看球的课堂失衡。

二、说教材

本课内容选自人教版《体育与健康》八