教育心理学(3.3.8)--斯金纳的操作性条件作用理论.docVIP

名词术语

操作性条件反射：指有机体在某种情境自发作出的某种行为由于得到强化而提高了该行为在这种情境发生的。

正强化：通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。

负强化：通过消除或中止厌恶刺激、不愉快刺激来增强反应频率。

普雷马克原理：即用高频的活动作为低频活动的有效强化物，也称为祖母法则。

行为塑造：是指通过小步强化达成最终目标，即将目标分解为一个个小步子，每完成一小步就给予强化，直到获得最终的目标行为，也称为连续接近技术。

程序教学：指将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后让学生按照由知识项目的顺序逐个学习每一项知识，伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化，使学生最终能够掌握所学的知识，达到预定的教学目的。