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济南版七年级生物学下册第一单元《植物的生活》说课稿

各位老师，大家好。今天我说课的题目是济南版（2024）义务教育教科书生物学七年级下册第一单元《植物的生活》。本次说课面向教研组集体备课，时长约12分钟，我将从教材、学情、目标、教法学法、教学过程、板书与评价六个方面展开，重点说明单元整体设计思路与课时之间的逻辑衔接。

一、说教材

本单元是学生进入初中后系统学习植物生理的起点。济南版（2024）七年级下册共设两个单元，第一单元为《植物的生活》，第二单元为《物种的延续》，本单元处在认识生物—认识细胞—认识植物生命活动这一学习链条的承接位置，既是对七年级上册细胞结构、生物体结构层次的深化应用，也是后续学习人体生理与健康、遗传与变异的基础。

从课标依据看，本单元对应《义务教育生物学课程标准（2022年版）》学习主题植物的生活，承载大概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡以及3个重要概念。大概念指向的不是零散知识点，而是植物作为一个活的整体如何获取物质与能量、如何完成世代延续这一核心理解。

内容结构上，本单元分两章八节。第一章植物能进行光合作用等生命活动包括植物的根能够吸收水和无机盐、蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输、植物通过光合作用固定光能、植物通过呼吸作用为生命活动提供能量四节；第二章开花结果是被子植物的显著特征