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《分数的初步认识》教学设计

一、教学基本信息

学科

小学数学

年级

三年级上册

课题

分数的初步认识

课型

新授课

课时

1课时（40分钟）

授课教师

XXX

二、教学目标（核心素养导向）

1.数感与符号意识：结合具体情境初步认识几分之一，能正确读、写几分之一，知道分数各部分的名称（分子、分数线、分母），理解分数的具体含义。

2.几何直观与推理意识：通过折一折、涂一涂、比一比等操作活动，经历分数概念的形成过程，能借助图形直观比较几分之一的大小，发展几何直观能力。

3.应用意识与数学表达：能运用分数表示生活中简单的平均分结果，在观察、操作、交流的过程中能用清晰的数学语言表达自己的想法，体会分数与生活的密切联系。

4.情感与态度：在动手操作和探索交流中感受数学的价值，激发对数学学习的兴趣，养成认真观察、勤于思考的学习习惯。

三、教学重难点

教学重点

初步认识几分之一的含义，能正确读、写几分之一，知道分数各部分的名称。

教学难点

理解几分之一的具体含义，明确“平均分”是分数产生的前提，能借助图形直观比较几分之一的大小。

四、教学准备

教师准备

多媒体课件、圆形/正方形/长方形纸片、磁吸教具

学生准备

正方形、长方形、圆形纸片各2张、彩笔、直尺

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图与时间分配

（一）情境导入，激趣引新

1.课件出示秋游分食物的情境图