人美版六年级美术上册第5单元教案（新课标核心素养）.docxVIP

可表演的故事

项目

内容

课次

第5单元第1课

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级（）班

周次

第（）周

课型

新授课

执行日期

年月日

课题

可表演的故事（人美版六年级上册第五单元「编创动画」）

教材分析

本课是「编创动画」单元的起始课，属「欣赏·评述」与「造型·表现」综合领域。教材以《神笔》《真假李逵》等经典木偶动画为赏析对象，引导学生比较故事原作与动画改编的情节差异，理解「可表演」的故事需要明确的角色、集中的冲突和可视觉化的动作，为后两课的角色制作与拍摄奠定脚本基础。

学情分析

六年级学生处于第三学段，已具备一定的故事叙述与画面组织能力，对动画有浓厚兴趣，但多停留在「看动画」的接受层面，缺少从创作者角度拆解故事、设计分镜的经验。本课需把观看经验转化为可操作的创作方法。

教学目标

审美感知：赏析《神笔》等经典木偶动画片段，感受木偶动画独特的造型语言与镜头节奏，能说出至少两处打动自己的画面处理。

艺术表现：能围绕一个主题编写100字左右的动画故事梗概，并用4—6幅连续画面（分镜草图）表现关键情节，画面中人物动作、表情清楚可辨。

创意实践：在小组讨论中修改、完善故事，使情节具备可拍摄性（场景简单、动作明确、冲突集中）。

文化理解：比较民间故事原作与动画改编的差异，体会传统故事在动画媒介中的再创造，增强对中华优秀传统文化的认同。

教学重点

理解「可表演的故事