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小学六年级语文阅读理解试题（最新）

一、修辞手法的辨识与作用

（一）五种常见修辞

1.比喻

把甲事物比作乙事物，两者要有相似点。判断时看有没有本体、喻体和比喻词，但更可靠的办法是想一想：两样东西是否真的不同类。同类相比不是比喻。

2.拟人

把物当作人来写，赋予人的动作、情感、语言。判断时看这个动作是否只有人才能做出。

3.排比

三个或三个以上结构相同、语气一致的短语或句子连用。排比的力量在气势，在层层推进。

4.夸张

故意扩大或缩小事物的特征，以突出某一点。夸张不是说谎，读者一看便知是强调。

5.反问与设问

反问是只问不答，答案就在问中，语气比陈述更强；设问是自问自答，用来引起注意、推进层次。

（二）答“作用”的三句话

1.第一句，指出手法

直接写明用了什么修辞，不要含糊其辞。

2.第二句，说出内容

用“写出了……”把修辞所描绘的画面讲清楚。比喻要说出本体与喻体的相似点，拟人要说出赋予了物什么人的情态。

3.第三句，落到效果

效果可以落在三处：使形象更鲜明，使情感更强烈，使道理更易懂。按文章类型选一处，不要三句全抄。

（三）易混之处

1.比喻与比较

“他像他父亲一样高”是同类相比，不是比喻。“月光像水一样淌下来”是比喻，因为月光与水不同类。

2.比喻与拟人

“树叶像手掌”是比喻；“树叶在风里拍手”是拟人。前者说“像”，后者让物做出人的动作。