人教版一年级数学下册第4单元重难点突破.docxVIP

100以内数的认识重难点突破

项目

内容

课次

1—2（单元重难点突破专题）

课时

2课时（80分钟）

执行班级

一年级（）班

课型

复习巩固课（单元重难点突破）

周次

第（）周

执行日期

（）年（）月（）日

课题

100以内数的认识重难点突破（人教版一年级下册第4单元）

教学目标

知识与技能：能正确数出100以内物体的个数，说出数的组成，正确读写100以内的数，掌握数的顺序，会比较100以内数的大小，会计算整十数加一位数及相应的减法。

过程与方法：借助小棒、计数器、百数表等学具，经历“实物—半抽象—符号”的抽象过程，在操作、观察、比较、归纳中概括出数数与比较的方法。

情感态度价值观：初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；在数一数、猜一猜中感受数与生活的联系，养成认真倾听、动手操作的习惯。

教学重点

理解数位与计数单位的意义，掌握100以内数的组成与读写。

掌握100以内数的顺序和比较大小的方法。

会计算整十数加一位数及相应的减法。

教学难点

数数时“几十九”到下一个整十数的过渡（如五十九后面是六十、六十九后面是七十）。

理解“10个十是一百”，建立“满十进一”的十进位值制观念。

读写数时0的占位与不读（如六十写作60，一百写作100）。

比较大小从“看数量多少”过渡到“看数位与数位上的数”。

教学方法

直观操作法：小棒捆扎、计数器拨