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2026年二年级下册第七单元”教学评一体”教学设计：万以内数的认识

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级下学期学生（约8周岁，48人班额）

课题名称

第七单元万以内数的认识

课时安排

6课时（含1节整理与复习课）

教材版本

人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册

单元主题

万以内数的认识

大概念

数的认识是计数单位不断累加与位值制规则统一的过程

核心内容

1000以内数的认识；10000以内数的认识；万以内数的读写；大小比较与近似数；整百整千数加减法

教学重点

计数单位”千”“万”的建立；万以内数的组成与读写方法；数感培养

教学难点

中间、末尾有0的数的读写；理解位值制在计数中的核心作用；近似数意义的感悟

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域第一学段要求为纲，确立”在真实情境中建立数感，在操作体验中理解位值制”的核心理念。全单元以”探秘校园里的数”为大情境，以”完成校园数字地图”为大任务，把数的认识、读写、比较、计算串联成一条完整的学习链。整个设计紧扣”教—学—评”一致性原则，每一个学习活动都有清晰的目标指向和对应的评价任务，做到目标导学、评价嵌入、反馈及时。

2022年版课标特别强调要”注重幼小衔接”“加强数与运算的本质理解”，本单元在处理上做了两点改进：一是把计数单位的认识从”记忆概念”升级为”操作