统编版三年级道德与法治下册第7单元教案（新课标核心素养）.docxVIP

第四单元《我们来交往》单元整体设计与课时教案

项目

内容

教材版本

统编版（2026年春新教材）小学道德与法治三年级下册

单元名称

第四单元我们来交往

课时构成

第9课学会倾听（2课时）；第10课学会表达（2课时）；第11课同学要互助（2课时）；第12课待人要诚信（2课时）

课标依据

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段（3—4年级）“道德教育”“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题

核心素养落点

政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识（本单元以道德修养、健全人格、责任意识为主，政治认同与法治观念为渗透性落点）

单元大概念

交往是一种需要学习的能力，也是需要承担的责任

单元驱动任务

完成“我们班的交往小锦囊”手册，收录倾听、表达、互助、诚信四条交往妙招及班级真实案例

单元评价方式

课堂表现性评价（倾听星、表达星、互助星、诚信星）＋“交往小锦囊”手册成果评价＋学习任务单过程记录

课时安排

8课时（每课时40分钟），建议两周内完成

一、教材与单元逻辑分析

本册教材围绕“个人—家庭—社会”的逻辑编排，共四个单元12课，第四单元《我们来交往》是全册的收官单元，也是学生从家庭生活走向同伴群体、公共生活的关键一环。前三单元分别指向美好生活的感知与奋斗、劳动观念与劳动习惯、家庭责任与家庭美德，本单元则把育人重心落在同伴交往这一三年级学生最真实、最频繁的