部编版六年级道德与法治下册第3单元作业设计.docxVIP

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六年级道德与法治下册第三单元《多样文明多彩生活》作业设计

项目

内容

课次

单元整体作业设计（第6—7课，共5课时）

课时

5课时（每课时40分钟）＋单元质量检测50分钟

执行班级

六年级（）班

课型

单元作业设计

课题

第三单元多样文明多彩生活（统编版六年级下册第6课《探访古代文明》、第7课《多元文化多样魅力》）

设计依据

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》主题六“我们共同的世界”第2条：比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，尝试探究差异产生的原因，尊重文化多样性；第3条：初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣

单元教材分析

本单元以“共同的世界——历史与文化”为学习主题，由《探访古代文明》《多元文化多样魅力》两课构成。第6课从人类早期文明的地理分布入手，引导认识四大早期文明区域的成就，重点探究以河姆渡文化、半坡文化为代表的中华早期文明，再迁移探究古埃及、两河流域、古印度文明，并以“世界文化遗产”收束，激发保护文化遗产的意识；第7课从地理环境差异切入，分别从舞蹈、交往礼仪、建筑等角度感受世界文化多样性，落脚于尊重文化多样性、树立平等包容的文化观

学情分析

六年级学生已具备初步的世界地理与历史常识，对金字塔、长城等文明符号有兴趣，但认识零散、缺乏系统，容易形成