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高三语文一轮复习必备知识专题教学设计

新课标背景下的高考语文复习，已然从单一的知识点罗列转向核心素养的深度培育。一轮复习作为整备年度备考的基石，其核心任务在于构建完备的知识体系、夯实语言运用根基、确立思维发展坐标。本设计聚焦必备知识专题，以课标核心素养为指引，以真题情境为载体，通过专题化整合、任务群驱动、真实情境创设，实现从知识积累向能力生成的质变。

一、设计理念与课标对标

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：语文课程具有基础性、实践性、综合性、人文性、时代性特点，旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养。一轮复习必备知识专题教学，必须摒弃题海战术与点拨式复习，回归课程本位，遵循学习任务群理念，将零散知识编织成网，将静态知识激活为动态能力。

本专题确立三大设计原则：

一是体系化建构原则。依托语言建构与运用素养，将字音字形、词语辨析、成语运用、病句修改、语段压缩、标点符号、修辞手法等离散考点，重组为语言规范与表达语义理解与推断语篇分析与建构三个一级模块，形成知其然更知其所以然的认知结构。

二是情境化驱动原则。依托思维发展与提升素养，引入高考真题情境、生活应用情境、学科跨界情境，让学生在解决真问题中内化知识、迁移能力。

三是迁移化应用原则。依托文化传承与理解素养，将语言知识置于文化语境中考察，引导学生从语言形