小学六年级心理健康教学设计：男孩女孩各有精彩——学会与异性同学自然相处.docxVIP

小学六年级心理健康教学设计：男孩女孩各有精彩——学会与异性同学自然相处

【教材与学情分析】

本课依据鄂教版六年级心理健康教材第三课《男生女生对对碰》进行设计。六年级学生正处于青春发育的起始阶段，身体开始出现明显变化，心理上对异性同学既好奇又敏感。这一阶段的孩子容易走向两个极端：一是刻意疏远异性，男女生之间划三八线，互不往来，甚至出现嘲笑、起哄、传绯闻等现象；二是受影视网络影响，对异性交往产生朦胧的、超出年龄的好奇心，个别学生出现模仿成人交往的苗头。

从一线教学观察看，六年级班级的典型问题包括：班级活动分组时男生女生互相排斥；课间男女生稍有接触就被同学起哄谁喜欢谁；部分女生因发育较早而产生自卑、含胸驼背的体态问题；个别男生用语言调侃女生的身体变化。这些问题处理不当，会影响学生健全人格的形成，也会给班级氛围带来不良影响。因此，本课的核心任务是帮助学生科学认识青春期身心变化，化解对异性交往的误解与尴尬，学会大方、自然、有分寸地与异性同学相处，初步建立尊重差异、相互欣赏的性别观念。

学生的认知特点决定了本课不能采用说教式讲授。六年级学生抽象思维虽已发展，但对人际交往的边界青春期心理这类抽象概念，仍需借助游戏、情境剧、案例讨论等具象化活动来理解。本设计以体验式学习为主线，让学生在活动中感悟，在讨论中澄清，在练习中掌握方法。

【教学目标】

一、认知目标：学生能够说出青春期男女生在生理、心理上的