初中英语七年级下册Unit1 Animal Friends Section B 1a—2b读写整合教学设计.docxVIP

初中英语七年级下册Unit1AnimalFriendsSectionB1a—2b读写整合教学设计

本课定位为人教版英语七年级下册Unit1AnimalFriends中SectionB1a—2b的读写整合课，承接SectionA关于动物名称、外貌特征与喜好的口语输入，转向“描述动物—理解动物—表达保护意愿”的综合语言实践。授课对象为七年级学生，课时一课时45分钟，若学校课时安排允许，可将2b写作延伸为课后20分钟微写作工坊。本设计不把1a—2b处理成孤立的单词检测、听力核对和阅读翻译，而将其放入“成为校园动物守护者”的任务链中：学生先借助图片与标题预测文本，再通过听读多模态输入积累关于动物外貌、习性、能力与处境的语言，随后在小组内完成信息结构化整理，最终写一段向校报投稿的短文，呼吁同学理解动物、善待动物。课的线索不是“学完教材”，而是“能用英语介绍一种动物并说明为什么值得被温柔对待”。

本课内容中，1a通常承担词汇激活与图意匹配功能，帮助学生把零散动物词块转入可视语境；1b—1c偏向围绕动物信息的听力捕捉与判断，训练学生抓取关键信息而非逐词翻译；2a—2b则通过阅读语篇引入更完整的表达框架，涉及动物生存状态、人类活动影响以及个人行动。对七年级学生而言，真正的难点不在认识tiger、elephant、panda这类词，而在把“可爱”“聪明”“濒危”“需要保护”等评