7.3 有多少无人机--2025-2026学年二年级上册数学北师大版（2024）.ppt.pptxVIP

乘法口诀（二）第3课时有多少无人机

课时目标1.能够理解并熟练运用乘法运算解决与图形相关的实际问题。2.能将生活中的图案抽象为数学图形,准确识别长方形的长、宽等要素,掌握运用圈画、分割、填补等方法构建数学模型求解实际问题。3.通过观察“天空之窗”无人机图案,分析出不同的解题策略,培养学生从多角度思考问题的能力,提升发散思维与逻辑推理能力,感受解决问题策略的多样性，4.借助我国无人机技术背景引入课程,激发学生对科技的热爱和民族自豪感，让学生感受数学与科技紧密相连,增强数学学习的动力。

情境导入：同学们,我国在无人机领域拥有强大的技术实力,技术人员通过计算机远程遥控,可实现无人机集群编队,请看下面的视频。

无人机可以编排出很多生动形象的画面,下图就是由无人机编队排出的“天空之窗”图案。图案中的一个光点表示有一架无人机,同学们想知道排出这个图案需要多少架无人机吗?今天这节课,我们就来探究计算“天空之窗”图案需要多少架无人机的方法。

新知互授请同学们仔细观察这个图案,从图案中，你了解到哪些数学信息?我知道图中是用光点代表无人机，一个点代表一架无人机。这个图案是由内外两个长方形组成的。

那我们要解决的问题是什么呢?要解决的问题是“排出这个图案需要多少架无人机”。

下面，我们就来探究解决“排出这个图案需要多少架无人机”这个问题。请同学们先观察图案,独立思考,再小组合作,探究解题方法。

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