中班故事续编教案幼儿园教案续编故事.docxVIP

中班故事续编教案幼儿园教案续编故事

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）语言领域明确指出，4-5岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。续编故事是发展幼儿语言表达能力、逻辑思维能力与想象力的核心载体，既符合中班幼儿的语言发展需求，也能为其后续的阅读理解与书面表达能力奠定基础。

中班幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，续编故事时往往需要依托直观的具象材料搭建表达支架，避免出现情节零散、逻辑混乱的问题。本次活动选取幼儿普遍感兴趣的森林动物主题，以“胖熊的蜂蜜罐丢失”为核心悬念，设置“枫叶脚印”“知情动物”等明确线索，搭配可操作的场景底板与角色卡，支持幼儿在动手操作、同伴讨论的过程中梳理故事情节，降低续编难度。同时，通过异质分组、分层指导的方式，兼顾不同发展水平幼儿的学习需求，让每位幼儿都能在续编过程中获得成就感，感受语言表达的乐趣。

学情分析

本次活动面向中班（4-5岁）幼儿，班级共28人，其中男15人，女13人。前期结合《指南》语言领域目标制定的《幼儿语言发展水平评估量表》测评结果显示：

1.认知经验层面：班级92%的幼儿能说出5种以上常见森林动物的名称与基本特征，有聆听5个以上动物主题故事的经验；85%的幼儿知道蜂蜜的来源与基本用途，了解“借东西要经过主人同意”的基本规则。

2.表达能力层面：70%的幼儿