小学三年级英语下册Unit 2 My room期末复习课教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit2Myroom期末复习课教学设计

一、教学设计的立足点

本课是科普版三年级下册第二单元Myroom的期末基础知识梳理课，面向洛阳地区使用新教材的三年级学生。经过一个学期的学习，学生对房间类词汇和方位表达有了初步积累，但期末阶段普遍出现三类问题：单词能认不能写、句型会背不会用、指令听懂却反应慢。本课设计的核心，是把零散的词汇、句型、日常交际用语重新织成一张网，让学生在真实的整理房间任务中把知识重新用活。

三年级学生以形象思维为主，注意力集中时间短，喜欢动手、模仿和竞赛。《义务教育英语课程标准》强调低年级英语学习要以听说为主、以兴趣为先，注重在语境中感知语言。因此本课坚持三条原则：一是所有语言点都放在情境中复习，不做孤立的听写轰炸；二是活动设计短小多样，每项活动不超过八分钟；三是评价贯穿全程，让学生随时看得见自己的进步。

二、学情与教材的双向分析

教材方面，本单元的核心词汇包括room、bed、desk、chair、door、window、light、book、bag等房间陈设词，核心句型为Thisismyroom.和Whatsinyourroom?以及Itsnear/on/underthe…的方位表达，同时还要会用Putyourbookonthedesk.等祈使句发出简单指令。这些内容与学生的真实生活贴合度高，是开展任务型复