高中二年级通用技术《控制与设计——驱动小车的结构与调速探究》教学设计.docxVIP

高中二年级通用技术《控制与设计——驱动小车的结构与调速探究》教学设计

本教学设计面向高中二年级学生，依托苏教版《技术与设计2》第一单元结构与设计向控制与设计过渡的关键节点，以驱动小车为载体，将图片素材、视频素材与实物探究深度融合，引导学生在做中学、学中思中完成从结构认知到系统控制的思维跃迁。小车虽小，却承载着结构、动力、传动、控制四大技术要素，是高中通用技术课程中不可多得的综合性教学载体。

一、教材分析

本课内容处于必修二技术与设计2的核心地带。教材以驱动小车为线索，串联起系统的基本特性、控制的手段与应用两大知识板块。学生在必修一中已经历了设计的一般过程，掌握了结构与功能、结构与稳定性等基本概念，本课则是将这些静态认知推向动态控制的关键一跃。

教材编排呈现出明显的进阶逻辑：从认识小车的机械结构入手，到分析电机驱动与电池供能的能量链条，再到简单控制电路的搭建与调试，最后落脚于控制是为了让系统按人的意愿运行这一技术思想。配套的备课视频素材呈现小车运行、拆装、故障排查的真实过程，图片素材则提供底盘结构、齿轮传动比、电路连接等细节特写，二者共同支撑起看得见的结构、摸得着的控制这一教学目标。

需要特别指出的是，本课并非单纯的手工制作课。驱动小车的真正教学价值在于：它是一个可以拆解、可以测量、可以改进的真实技术系统。学生对小车的每一次调试，都是一次完整的明确问题—制定方案—实施方案—测试优化的