统编版道德与法治九年级上册《民族复兴梦》教学设计.docxVIP

统编版道德与法治九年级上册《民族复兴梦》教学设计

一、课程标准与教材分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在政治认同核心素养中明确提出，学生应理解中华民族伟大复兴的中国梦的内涵，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想。本课是九年级上册第一单元第一课，在整个教材体系中具有开篇定调的重要作用。它承接八年级下册关于国家观念与公民责任的学习成果，开启学生对国家发展道路、民族复兴进程的深度思考，为后续理解基本经济制度、政治制度以及建设社会主义现代化国家等内容奠定思想基础。

从教材结构看，本课由近代以来中华民族最伟大的梦想中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福中国梦归根到底是人民的梦三个子目构成，呈现出从历史追问到内涵阐释再到主体担当的逻辑递进关系。教学设计需围绕这三条线索，引导学生在历史与现实的贯通中理解民族复兴的必然性，在个人与国家的关联中明确新时代少年的责任。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的历史知识储备，对鸦片战争以来中国遭受的屈辱、抗日战争的胜利、改革开放的成就等有初步了解，但认知往往停留在事件表层，缺乏对历史规律的深层把握。他们成长于新时代，对国家发展成就有着直观感受，但对发展过程中的艰辛、当前面临的挑战认识不足。此外，九年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，需要通过本课学习将个人成长与民族复兴的时代主题建立联系。

三、教学目标

政治认同：认同中国