初中八年级地理《撒哈拉以南非洲》教学设计——以人地协调观为核心的探究式课堂.docx

初中八年级地理《撒哈拉以南非洲》教学设计——以人地协调观为核心的探究式课堂

一、教材分析

本课是中图版地理八年级下册第七章第四节的内容，此前学生已系统的学习了东南亚、中东等区域地理案例，掌握了位置—自然环境—人文经济的区域认知基本路径。撒哈拉以南非洲是世界认识发展中地区的典型窗口，其独特的地理位置、以高原为主的地形、对称分布的热带气候、丰富的矿产与生物资源，以及长期存在的单一商品经济问题，共同构成了一个逻辑严密、情感张力强烈的教学载体。

本课在区域地理学习链条中承担双重任务：一是巩固学生读图用图、归纳区域特征的基本技能；二是引导学生理解富饶大陆上的贫穷问题这一看似矛盾的现象，进而建立人地协调、