小学四年级心理健康《老师各不同》教学设计.docx

小学四年级心理健康《老师各不同》教学设计

一、教学理念与背景分析

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学中高年级心理健康教育要帮助学生树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力。四年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的关键期，自我意识迅速发展，开始用评价的眼光审视周围的人和事，其中对老师的观察和评判尤其活跃。这一阶段的学生中，常常会出现喜欢某位老师就爱学这门课、不喜欢某位老师就不愿听课的现象，也会因为老师的性格、教学风格差异而产生困惑甚至抵触情绪。

《老师各不同》这一课正是针对这一现实学情而设计。课程的核心不是让学生评判老师的好坏，而是引导学生发现：每位老师就像每片